計算機學院民族生教育管理工作實踐

作者:計算機學院 發布時間:2019-12-26 15:34:49 瀏覽:

為響應國家培養少數民族人才、加快少數民族地區發展的號召,計算機學院始終堅持精細化做好少數民族大學生教育管理服務工作,在工作中堅持“知學生情、解學生難、暖學生心”的思維理念,依托系列活動切實做好少數民族學生成長成才教育和指導,力求為少數民族地區建設發展培養合格人才。

知學生情,強化分類指導

學院在少數民族學生入校時就建立詳盡個人信息庫,完善基本信息,清楚掌握每一個少數民族學生成長經歷、學習狀態、家庭經濟狀況,有針對性的給予學業幫扶、經濟資助等。

在工作中準確把握既認真貫徹黨的宗教工作政策,又旗幟鮮明地堅持教育與宗教相分離的原則。提升工作的針對性和實效性,快速幫助少數民族學生融入校園和學生群體。

幫助少數民族學生熟悉所學專業,加強大類招生專業分流過程中專業選擇的指導。學院輔導員為少數民族學生提供全過程學業規劃、職業規劃指導服務,根據個體需求為少數民族學生的成長成才進行分類指導。

解學生難,強化成長服務

學院積極整合教師和優秀學生資源,推行“學長計劃”。通過選拔一批思想素質過硬,綜合能力強的高年級(或本年級)漢族學生骨干、黨員,成為少數民族學生的結對幫扶聯系人,在學業方面開展幫扶工作,提高其學習成績。對于學習成績一般的少數民族學生,采取“一幫一”的模式,開展學業幫扶;對于學習困難的學生,采取“2+1”模式(2名黨員帶1名少數民族同學)幫助少數民族同學提高學習成績。學長計劃有效地幫助少數民族學生形成勤于學習、勇于進步、善于互助的良好學風。

完善經濟資助,既要助人更要助心。學院積極利用國家資助政策,擴大少數民族學生受助面。在資助工作中,通過堅持給受資助學生家長郵寄“一封信”、學唱一首感恩歌曲、參與一次義務勞動、實踐一次助人行為的“四個一”系列活動,融入感恩教育,引導少數民族學生自立自強、心懷感恩、傳遞正能量。

細化少數民族學生就業創業指導服務。學院堅持畢業季做好“西部計劃”“三支一扶”“大學生村官”“少數民族骨干計劃”等政策宣傳與指導工作,鼓勵少數民族大學生精準定位,服務家鄉建設。近年來,學院少數民族學生就業方向包括政府機關、事業單位、國有企業、IT公司和考研深造等。

學長計劃座談會

民族生座談會

暖學生心,強化思想引領

教育是心靈與心靈的碰撞,靈魂與靈魂的對話,更是情感與情感的交融。親其師,才能信其道。

尊重少數民族人文風俗,尊重少數民族學生生活習慣。在日常的教育管理工作中做“有心人”。學院通過“民族文化小課堂”促進各民族文化的融合。

切實發揮第二課堂教育功能。少數民族大學生的生活習俗具有本民族文化特點和地域特點。學院在少數民族學生寢室的分布、寢室文化環境的營造等方面充分融入各民族的文化元素,依托宿舍文化節等平臺充分展示與宣傳各民族文化,增進了解加強融合。

扎實開展“我的民族我的家”“我為家鄉唱贊歌”“民族團結先進表彰”等活動,鼓勵少數民族學生走出宿舍、融入校園,充分展現民族文化特色與個人特長。

學院堅持“知學生情、解學生難、暖學生心”的工作思路,從弘揚民族文化、加強民族團結教育、開展學業幫扶和加強心理健康教育等多方面入手,搭建平臺助力學生成長成才,共促學生多元發展,腳踏實地為民族團結和共建和諧校園保駕護航。

2017年民族團結表彰大會

2018年民族團結表彰大會

 

文:路婷、王軍策

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